11の約束―えほん教育基本法

「教育基本法」って、読んだことある？
変えた方がいいと思う？

実際に原文を読む機会ってなかなかないですよね。
おまけに、「条文」って難しい言い回し？でどうもすっきり頭に入らない。
それは、私が読解力に欠けるから？
最近、日本の子どもたちの学力の低下が騒がれて、
本屋（百町森ではない）に「フィンランドメソッド」なんていう本が並んでいたりします。
う〜ん・・・。
「学力の向上」ってそんなに大切なのかなぁ。
それって、なんか結果としてついてくるものじゃないのかなぁ？
って思うんだけれど、間違ってる？
「教育基本法」の改正といいますが、
今の基本法が十分に守られ、実行されているのでしょうか？

条文をやさしい言葉に置換えた
「教育基本法」の読み解き絵本。

巻末の伊藤さんと池田さんの「読み解きを終えて」
という対談では、基本法が出来る過程や教育の変遷などにも話が及び、
かなり、興味深い内容になっています。
私は「大正新教育」というのに興味津々です。
子どもは「先生を選ぶ自由、教材を選ぶ自由、時間割の自由、場所の自由」
を持っていたそうです。
「学習指導要領」をコロコロ変えて、
子どもたちを弄ばないでほしい。
もう一度、立ち止まって考えて見るきっかけに
この絵本をおすすめします。

「11の約束―えほん教育基本法」

伊藤美好・池田佳代子／著
沢田としき／絵

ほるぷ出版 800円 2005年4月第一刷発行

小学高学年〜老若男女

原文　　　１条（後略）
第１条　教育は、人格の完成をめざし、

読み解き　　１条（後略）
教育はめざします。
一人ひとりのうちにめばえたものが大きく育ち、
それぞれに花ひらくことを。